全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会在成都龙泉二小举行

　　全国著名特级教师，福建省学科带头人，厦门市海沧区教师进修学校附属学校校长戴曙光■■★◆◆■；成都高新区学科带头人◆★★◆◆，成都市郑大明数学名师工作室副主任■◆◆■、高新分部部长曾亮；全国著名特级教师，成都市教育学会理事★■◆★◆，成都市小学数学专委会会长郑大明◆■；全国知名青年教师◆■★★，中小学高级教师，省小学数学学科带头人施乐旺■★★■★；全国著名特级教师，全国首批、江苏首位小学数学正高级教师，国家级骨干教师，江苏省教育科研先进个人林俊；全国著名特级教师，中学高级教师，泉州师范学院兼职副教授，新世纪小学数学教材培训高级讲师★★■■◆■，福建省优秀教师，福建省小学数学学科带头人李培芳参加本次研讨会。

　　郑大明老师带来精彩的观摩课《观察物体：看一看》和专题讲座《高质量智能学习的基本理论和策略》■★◆★。在课堂初始，郑老师和4年级4班的孩子们一起了解“影子和手电筒的故事★★◆◆■”，一起玩看图说字（“看”■★■■◆“听◆★■◆◆★”“写”“做”“说”）的游戏，并给予孩子们信任和鼓励。在郑老师深入浅出的引导下★◆■◆★，在孩子们积极动手操作、观察思考和讨论分享中■◆■，证明了只要勇敢去做就都能做得好■★★■★！

　　中国网4月20日讯（钟传亮）近日◆★◆，由北京二十一世纪育师教育科学研究院主办■■、成都市龙泉驿区第二小学校承办的“中国教育梦——‘新课标★◆、新课程、新课堂’全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会”拉开序幕。来自全国各地的400余名小学数学教师齐聚龙泉二小■◆◆■■，怀揣对教育的梦想，开启为期两天的研讨交流之旅。

　　李培芳老师带来两堂观摩课《好玩的计算》和《认识新的数》★◆◆。李老师通过先分到合，化整为零，讲理讲法等教学手段让孩子们感受了数学的魔法和魅力◆★★◆。在《认识小数》起始课上，李老师鼓励孩子们在玩中学◆■■，在做中学，把数学当做礼物送给每一个孩子。此外，李培芳老师还带来讲座《我的数学教育观》。他提倡好玩的、温暖的■◆◆■■■、成功的数学★■★★■。李老师的分享幽默、温暖◆■，从李老师的成长历程■★，到李老师背后的努力和思考■★，老师们都感慨良多◆★■★★■。

　　林俊老师带来观摩课《圆柱和圆锥的认识》以及练习课《圆柱与圆锥的体积》。在《圆柱和圆锥的认识》中★◆★◆■◆，林老师引导学生深刻观察剖析圆柱和圆锥的特征，通过用眼看一看、用手摸一摸、用笔描一描、用尺量一量等多种方式让学生充分发现、探索圆柱和圆锥的本质特征。再通过长方形和直角三角形的旋转分别可以得到圆柱和圆锥，让学生感受面动成体，知识是可以联系起来的◆◆★■★；在《圆柱与圆锥的体积》练习课中，林俊老师通过沟通圆柱与圆锥等底等高、等积等底■◆■◆、等积等高的情况下圆柱和圆锥的体积之比、高之比，以及底之比★◆★★，让孩子们在练习中找到知识间的联系★◆，明白万变不离其宗，大道至简的真谛。

　　4月18日，施乐旺老师带来精彩的观摩课《观察物体》和《运算律的整理》，在《观察物体》一课中◆★◆，施老师巧借积木，引导孩子由体到面，再由面到体，在判断★★、调整，再分析、再调整中感受从不同角度观察物体的方法；《运算律的整理》一课★◆★，施老师则借助思维导图★◆，将孩子们平时所学的运算律沟通内在联系，深化结构知识★◆★，充分体现数学学科结构化■◆◆■■、系统化的学科知识特征。

　　4月17日，戴曙光老师携手3年级5班的孩子带来观摩课《搭配（二）》。戴老师引导孩子们通过写一写◆◆■、说一说列举出几个不同的数字能组成多少个不同的两位数，然后通过观察探讨■◆◆，用数学的思想方法发现★◆★“有0◆■◆◆★”和“无0”情况下的不同规律，从数字的搭配到生活中的搭配，搭出乐趣■◆◆◆，配出精彩◆■。同时，戴曙光老师还继续携手5年级5班的孩子们给大家带来《估一估》，课前的“猜一猜老师多少岁，并说明理由”拉近了老师和学生的距离◆◆，让同学们在轻松欢乐的学习氛围中，明白了奇妙的估一估。“有时会估多、有时会估少，有时应多估、有时应少估，原来估一估不简单啊！★◆■”课后，同学们感叹到。

　　活动相关负责人表示，站位高★★、看得远、想得透■■、演绎完美的名师课堂◆■★★，带给学生和老师们的是满满的清新愉悦和沉甸甸的收获。相信老师们会在倾听中思考，在分享中碰撞，在学习中启发★◆★★◆，带着对学生的热爱，带着对教育的热忱◆◆，去慢慢演绎属于自己的精彩课堂。

　　“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”在专题讲座中，郑大明老师从国家政策、教学基本理论到教学策略解析了如何达到高质量智能学习的目标■■。“创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。”EAI-343智能学习课堂模式的创新就是龙泉驿区教育创新迈出的重要一大步。他指出◆■，思维的更新是让教学升级，学会◆◆■◆“打愚”，而不仅仅是“打鱼◆★◆■”或“打渔”，才能让学生掌握思想，学会认知、学会做事◆◆★★■、学会相处、学会生存◆■◆■■，才能更好做到立德树人。

　　曾亮老师和3年级6班的孩子们带来《面积与面积单位》■■★。曾老师引导孩子们动手摸一摸◆◆■◆，去感受面；用数学语言说一说，来描绘什么是面积★★；用不同的方法比一比，去感受面积的大小。通过结构化教学★◆★◆，融通学生已有的度量知识，让“量感”培养由“明”到◆■■◆★“暗”◆★◆■。